Aquí tenéis 44 ejercicios para practicar there is y thre are. Van subiendo de nivel de izquierda a derecha. Los ejercicios que aparecen bajo elementary y lower intermediate podréis hacerlos bastante bien. Los que aparecen bajo upper intermediate y advance pueden resultar más complicados.
Tenéis que entrar pinchando aquí abajo:
En estas páginas podéis hacer distintos ejercicios, son básicamente para practicar vocabulario dividido por temáticas.
Pulsa aquí abajo para entrar:
El verbo “to can” tiene el significado de poder. Como peculiaridad diremos que al conjugarlo, la tercera persona del singular no varía, de manera que todas las forma son iguales. Vamos a verlo en su forma afirmativa:
I can -> Yo puedo
You can -> Tú puedes
It can -> Ello puede
She can -> Ella puede
He can -> Él puede
We can -> Nosotros podemos
You can -> Vosotros podéis
They can -> Ellos pueden
Observemos que el verbo que acompaña a “can” se escribe en infinitivo sin to. Veamos algunas frases con “to can” en su forma afirmativa:
It can be wonderful
They can go to the park tomorrow
We can speak Spanish
Él puede comer carne y fruta.
He can eat meat and fruit
A ella le gusta la leche
She likes milk
El pastel de chocolate es muy pequeño
The chocolate cake is very small
Ellos pueden beber zumo de naranja por la mañana
They can drink orange juice in the morning
El gato come pescado encima de la mesa
The cat eats fish on the table
¿Cuántas frutas hay en la nevera? Hay tres manzanas verdes
How many fruits are the in the fridge? There are three green apples
Me gusta la carne
I don’t like meat
Nosotros comemos mermelada de fresa con coca cola
We eat strawberry jam with coke
Puedo tomar leche, pero no me gusta.
I can drink milk, but I don’t like it
El verbo “to have” significa tener, haber e incluso a veces tomar. En este caso nos centraremos en el primer significado que he mencionado.
En ocasiones veremos “to have got”, que significa exactamente lo mismo que “to have”. En inglés americano es más frecuente la expresión “to have” y en inglés británico “to have got” es más corriente. El inglés que estudiamos en el colegio es un inglés británico con lo que es conveniente añadir el “got” para seguir un mismo criterio, aunque evidentemente su omisión no será un error.
Hecha esta aclaración vamos a ver las formas afirmativa, interrogativa y negativa de este verbo al ser conjugado con sus respectivas contracciones cuando son posibles.
AFIRMATIVA (Pronombre+verbo)
I have (I’ve) got
you have (you’ve) got
he has (he’s / she’s /it’s) got
we have (we’ve) got
you have (you’ve) got
they have (they’ve) got
INTERROGATIVA (Verbo+pronombre)
have I got?
have you got?
has he / she / it got?
have we got?
have you got?
have they got?
En la forma interrogativa se nos vendrá a la cabeza las expresiones que utilizan como auxiliar “do”, como es el caso de frases como: “do you have children?”, “does she have a boyfriend?” La forma interrogativa que utiliza “got” en su formación utiliza esta palabra como auxiliar sustituyendo a “do”. Sin darle muchas más vueltas, diremos que hay dos maneras de formar las frases interrogativas.
Vamos a verlo con algunos ejemplos:
Have you got a pencil case? (¿Tienes un estuche?)
Do you have a pencil case? (¿Tienes un estuche?)
Has she got a brother? (¿Tiene ella un estuche?)
Does she have a brother (¿Tiene ella un estuche?
NEGATIVA (Pronombre+verbo+not)
I have not (I haven’t) got
you have not (you haven’t) got
he / she / it has not (hasn’t) got
we have not (we haven’t) got
they have not (they haven’t) got
De igual manera, el uso del auxiliary do también es posible no variando el significado. Por tanto tenemos dos opciones a la hora de formar la negativa cuando intervenga el verbo to have. Vamos a ver unos ejemplos:
I haven’t got a rubber (No tengo goma)
I don’t have a rubber (No tengo goma)
She hasn’t got a notebook (Ella no tiene cuaderno)
She doesn’t have a notebook (Ella no tiene cuaderno)
Aquí tenéis un par de páginas en las que podéis practicar un poco más la hora en inglés:
http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/various/time.htm
Rellenaremos los campos en blanco y a continuación pulsaremos “check”, en la parte de abajo. También podemos comprobar las respuestas sin completar todos los campos pulsando “show answer”, también en la parte de abajo.
http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=2181
Tenemos dos ejercicios, en el de arriba no tendréis demasiados problemas. En el ejercicio de abajo, las preguntas aún son difíciles para vosotros. Centraros en completar las respuestas y una vez finalizado pulsaremos “done” para comprobar fallos.
1. A él no le gusta jugar al fútbol.
He doesn’t like playing football
2. A ella le gusta escribir en el cuaderno.
She likes writing in the noteboook
3. A Cristina le gusta cantar.
Cristina likes singing
4. Me gusta correr.
I like running
5. Me gusta comer manzanas.
I likes eating apples
6. Ella juega al tenis.
She plays tennis
7. Ramón juega al hockey en el patio.
Ramon plays hockey in the playground
8. A Luis no le gusta leer
Luis doesn’t like reading
9. A ella no le gusta montar a caballo
She doesn’t like riding horse
10. Rubén juega al baloncesto en el colegio.
Rubén plays basketball in the school
11. El perro juega en mi casa.
The dog plays in my house
12. El gato corre.
The cat runs
13. Santi habla en clase y copia en el recreo.
Santi speaks in class and he copies in the playground
La tercera persona del singular en el presente, presenta una peculiaridad. Sabemos que se corresponde con los pronombres “he”, “she”, “it” en inglés. Si tras estos pronombres encontramos un verbo en presente tenemos que estar alerta para añadir un pequeño detalle. Este detalle ha de tenerse en cuenta en frases afirmativas, frases negativas y frases interrogativas.
Frases afirmativas.
Al formar la frase y dependiendo del verbo, tendremos que añadir –s o –es. Vamos a ver algunos ejemplos:
Frases interrogativas.
Como ya se comentó en los usos del “do”, éste último es requerido para formar la oración interrogativa (en la mayoría de los casos). Si esta oración interrogativa, además está en presente y formulada en 3ª persona, sucede lo siguiente.
Hemos de añadir –es al verbo auxiliar, que como sabemos es “do”. Al hacer esto, no tenemos que añadir nada al verbo principal. Vamos a ver unos ejemplos para tenerlo más claro:
Observamos que los verbos principales “like”, “speak” y “live”permanecen intactos.
Frases negativas.
Al igual que en las frases interrogativas, para formar la negación y en la mayoría de los casos, el verbo “do” se necesita para formar la oración negativa. Si esta oración negativa, además está en presente y formulada en 3ª persona, sucede lo siguiente.
Observamos que al igual que en las frases interrogativas añadimos –es en el verbo auxiliar (“do”) y no en el verbo principal (en los ejemplos: “like”, “work”, y “rain”)
1. Me gusta jugar al fútbol pero no me gusta correr
I like playing football but I don’t like running.
2. ¿Te gusta montar a caballo ?no
Do you like playing horse riding? No I don’t
3. No me gusta hablar en clase.
I don’t like speaking in class.
4. Cristina juega en el patio
Cristina plays in the playground
5. Victoria y Mireia están en clase
Victoria and Mireia are in the class
6. Me gusta beber agua fría
I like drinking cold water.
7. Me gusta saltar
I like jumping
8. ¿Te gusta estudiar? Sí
Do you like studying? Yes, I do
9. No me gustan los plátanos amarillos pero sí me gustan las fresas rojas..
I don’t like yellow bananas but I like red strawberries.
1. ¿Qué es esto? Esto es un violín
What is this? This is a violin
2. ¿Cómo se deletrea ordenador?
How do you spell computer?
3. ¿Dónde está el estuche? El estuche está debajo de la mesa
Where is the pencil case? The pencil case is under the table
4. El sombrero está en la mochila
The hat is in the school bag
5. El bolígrafo está en el estuche y la goma está encima del cuaderno
The pen is in the pencil case and the rubber is on the notebook
6. El balón está encima del sofá
The ball is on the sofa
